Предметом деятельности детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
Режим работы детского сада: рабочая неделя — пятидневная, с понедельника
по пятницу. Длительность пребывания детей в группах — 10 часов. Режим работы
групп — с 7:30 до 17:30.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»,
федеральным
государственным
образовательным
стандартом
дошкольного образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013
№ 1155 (далее – ФГОС ДО).
Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» и требованиями СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания», а также иными нормами
законодательства РФ, содержащими санитарно-эпидемиологические и иные требования
к территории, зданиям, помещениям, оборудованию Детского сада.
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования (далее – ОП ДО), которая
составлена в соответствии с ФГОС ДО, федеральной образовательной программы
дошкольного образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от
25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО).
Детский сад посещают 316 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет. В детском саду
сформировано 11 групп общеразвивающей направленности. Из них:
•
•
•
•
4 младших группы — по 105 ребенка;
2 средние группы — 55 детей;
3 старшие группы — 88 детей;
2 подготовительные к школе группы — 68детей.
Воспитательная работа
Воспитательная работа Детского сада строится на основе рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые являются частью ОП
ДО. С 1 сентября 2025 года календарный план воспитательной работы скорректировали
согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного
плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен письмом
Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211).
В рабочую программу воспитания Детского сада добавили просмотр
мультипликационных фильмов из Перечня, направленного письмом Минпросвещения
России от 20.03.2025 № АБ-957/06. В рамках совместной деятельности в
образовательных ситуациях воспитатели организуют просмотр и обсуждение
произведений: Бременские музыканты (1969), В стране невыученных уроков (1977),
Василиса Премудрая (1954), Винни Пух и все, все, все (1969), Вовка в Тридевятом
царстве (1965), Дюймовочка (1964), Дядя Степа - милиционер (1964), Кот Леопольд
(1975), Котенок по имени Гав (1976), Мойдодыр (1954), Муха-Цокотуха (1976). Это
позволило разнообразить образовательную деятельность, осуществляемую во вторую
половину дня.
По итогам мониторинга за 2025 год родители (законные представители) воспитанников
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Детском саду, что
отразилось на результатах анкетирования, проведенного в апреле 2025г. Вместе с тем,
родители высказали пожелания по введению мероприятий в календарный план
воспитательной работы Детского сада, например — проводить осенние и зимние
спортивные мероприятия на открытом воздухе совместно с родителями. Предложения
родителей будут рассмотрены и при наличии возможностей Детского сада включены
в календарный план воспитательной работы на второе полугодие 2026 года.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился ежегодный
анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество
семей
Процент от общего количества
семей воспитанников
Полная
290
91,7%
Неполная с матерью
25
8%
Неполная с отцом
1
0,3%
Оформлено опекунство
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье
Количество семей
Процент от общего количества
семей воспитанников
Один ребенок
62
20%
Два ребенка
153
48%
Три ребенка и более
101
32%
Воспитательная работа Детского сада строится с учетом индивидуальных особенностей
детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи
воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее
внимание в первые месяцы после зачисления в Детский сад.
В 2025 году воспитатели Детского сада начали внедрение программы просвещения
родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного
возрастов, посещающих дошкольную организацию (далее – программа просвещения),
утвержденную приказом Детского сада от 11.12.2024 № 243.
Программу просвещения разработали на основе федеральной, подготовленной
авторским коллективом из Т.П. Авдуловой, М.А. Бахотской, Ю.Ю. Березиной и других
при участии педагогических коллективов 39 пилотных образовательных организаций из
5 регионов (Алтайский край, Вологодская область, Красноярский край, СанктПетербург,
Ханты-Мансийский
автономный
округ
Югра),
Департамента
демографической и семейной политики Минтруда России, ФГБНУ Институт
коррекционной педагогики, ФГБНУ Институт изучения семьи, детства и воспитания.
По итогам анкетирования родителей в апреле и сентябре 2025 года выявили
положительный отклик аудитории. 47% респондентов отметили, что улучшилось
качество мероприятий Детского сада, направленных на взаимодействие с родителями
(законными представителями) воспитанников.
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 в 2025 году в Детском саду
реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника Отечества. Для этого
утвердили план мероприятий Детского сада, разработанный на основе плана МУ «Отдел
образования Администрации Мясниковского района.
Тематические мероприятия Года защитника Отечества были направлены на
формирование у воспитанников основ гражданственности и патриотизма,
уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей
и взрослых, региону проживания и стране в целом. Участие воспитанников в
мероприятиях способствовало развитию их эмоциональной отзывчивости и
сопереживания, социального и эмоционального интеллекта, воспитание гуманных
чувств и отношений.
План мероприятий Года защитника Отечества предусматривал взаимодействие со всеми
участниками образовательных отношений. Подробнее – в таблице.
Распределение мероприятий Года защитника Отечества по модулям рабочей программы
воспитания
Формы деятельности
Мероприятия
Работа с родителями
Внедрение программы просветительской деятельности
для родителей воспитанников.
Мероприятия в рамках всероссийской недели правовой
помощи по вопросам мер поддержки участников и
членов семей участников СВО.
Общее родительское собрание «Наследники Победы: как
говорить с детьми о героизме, истории и семейных
ценностях без страха и скуки»
События детского сада
Утренники в честь Дня защитника Отечества, 80-летия
Дня Победы в ВОВ, Дня народного единства и пр.
Совместная деятельность
в образовательных
ситуациях
Чтение художественной литературы по тематике подвига
и героизма участников войны, патриотизма и любви к
Родине.
Разучивание и исполнение песен, театрализация,
драматизация, этюды-инсценировки на патриотические
темы.
Посещение экскурсий и выставок, организуемых
регионом в честь Года защитника Отечества
Организация
развивающей предметнопространственной среды
Проведение выставок, в том числе рисунков, поделок,
фотографий на тему «Правнуки Победы» и др.
Оформление тематического стенда с символикой Года
защитника Отечества.
Пополнение музейного уголка.
Социальное партнерство
Участие в мероприятиях и акциях партнеров,
организуемых Крымским сельским поселением и МУ
«Отдел образования Администрации Мясниковского
района – спортивных соревнованиях, флешмобах,
открытых занятиях и т. д.
Дополнительное образование
В детском саду в 2025 году подготовлена база для открытия групп по оказанию
дополнительных услуг по трем направлениям:
1. Физкультурно-оздоровительной направленности «Будь здоров!»
2. Художественно-эстетической направленности «Волшебная
кисточка»
3. Интеллектуальной направленности «Эрудит»
На конец 2025 года ожидается решение учредителя об условиях оказания
дополнительных услуг и источниках финансирования.
Анализ родительского опроса, проведенного в сентябре 2025 года, показывает, что
дополнительное образование в детском саду востребовано.
II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется
законодательством и уставом Детского сада.
в соответствии
с действующим
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: управляющий совет, педагогический
совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является
руководитель — заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа
Функции
Заведующий
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений
организации, утверждает штатное расписание, отчетные
документы организации, осуществляет общее руководство
Детским садом
Педагогический
совет
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе
рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
• материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
• аттестации, повышении квалификации педагогических
работников;
• координации деятельности методических объединений
•
•
•
•
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
• принимать локальные нормативные акты, которые
регламентируют деятельность образовательной
организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
• разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
• вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию
ее работы и развитию материальной базы
•
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского сада.
С сентября 2025 года обновили систему делопроизводства в соответствии с нормами
ГОСТ Р 7.0.97-2025 «Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Организационно-распорядительная документация. Требования к
оформлению документов». Внедрили правила оформления документов по стандарту в
систему электронного документооборота и утвердили новую инструкцию по
делопроизводству. Это позволило работникам Детского сада оформлять документы по
единым нормам, принятым в нашем регионе.
В связи с утверждением приказа Минпросвещения России от 06.11.2024 №779 Детский
сад провел анализ документации, которую ведут педагогические работники, ОП ДО.
Значительную часть документов перевели в электронный вид и поручили вести
непедагогическим работникам. Документацию, которая связана с реализацией ОП ДО,
продолжают вести воспитатели, а именно:
•
карты педагогической диагностики достижения планируемых результатов
освоения ОП ДО воспитанниками;
•
•
протоколы групповых родительских собраний;
парциальные образовательные программы;
III. Оценка содержания и качества подготовки
обучающихся
Содержание образования воспитанников Детского сада определяет ОП ДО,
разработанная в соответствии с ФОП ДО. По итогам контрольного периода освоения ОП
ДО проводился мониторинг уровня развития детей на основе результатов
педагогической диагностики. Педагоги использовали следующие формы диагностики:
•
•
•
диагностические занятия (по каждому разделу программы);
диагностические срезы;
наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения ОП ДО в каждой возрастной группе.
Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров
дошкольного образования и качества освоения образовательных областей. Результаты
качества освоения ОП ДО на конец 2025 года выглядят следующим образом:
Уровень развития
воспитанников
в рамках целевых
ориентиров
Качество освоения
образовательных
областей
Выше
нормы
Колво
87
%
Норма
Колво
27,5 208
%
Ниже
нормы
Итого
Кол- % Кол-во % воспитанников
во
в пределе
нормы
65,8 21
6,7 316
93,3
В июне 2025 года педагоги Детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок
к учебной деятельности в количестве 62 человек. Задания позволили оценить уровень
сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать
в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности),
умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать
определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться
в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего,
возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа,
целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким
и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года,
что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
IV. Оценка организации учебного процесса
(воспитательно-образовательного процесса)
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в
рамках организованной образовательной деятельности по освоению основной
общеобразовательной программы;
• самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением
педагогического работника.
•
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
•
•
•
•
•
в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление
и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах
образовательного процесса.
В Детском саду для решения образовательных задач используются как новые формы
организации процесса образования (проектная деятельность, образовательная ситуация,
образовательное событие, обогащенные игры детей в центрах активности, проблемнообучающие ситуации в рамках интеграции образовательных областей и другое), так
и традиционных (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятий).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее их;
деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких образовательных
областей, или их интеграцию с использованием разнообразных педагогически
обоснованных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогом.
В сентябре 2025 года проведен мониторинг информационной-образовательной среды
организации. По итогам выявили, что педагоги и обучающиеся обеспечены
необходимым оборудованием, а также созданы требуемые условия для реализации
образовательной программы дошкольного образования (ее частей) с помощью
электронных средств обучения и цифрового образовательного контента.
Электронное обучение воспитанников организуется в группах старше 5 лет в
соответствии с нормами СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21. При объективной
необходимости может вводиться временное дистанционное обучение воспитанников с
дополнительной консультацией их родителей (законных представителей). Электронное
и дистанционное обучение в детском саду реализуется в соответствии с Положением об
электронном и дистанционном обучении МБДОУ ЦРР детский сад №7 «Аревик».
В 2025 году в детский сад поступило 93 воспитанника. Для адаптации новых
воспитанников провели родительское собрание и внеочередные консультации педагогапсихолога.
В 2025 году Детский сад посещало 5 воспитанников из семей участников специальной
военной операции (далее – СВО). В связи с этим организовали работу по их
сопровождению в соответствии с Алгоритмом, направленным письмом
Минпросвещения России от 11.08.2023 № АБ-3386/07).
Педагоги-психологи прошли курсы повышения квалификации по работе с семьями
участников СВО «Слышать. Говорить. Помогать».
Педагоги-психологи проводят раз в месяц диагностику состояния воспитанников, их
психологический профиль не потребовал разработки индивидуальной программы
психолого-педагогического сопровождения. Однако для поддержания благоприятного
психологического климата в Детском саду добавили в рабочую программу воспитания
профилактические и просветительские мероприятия.
При организации оказании психолого-педагогической помощи воспитанников с марта
2025 года педагог-психолог оформляет заявления и согласия родителей (законных
представителей) воспитанников по образцам из приложений № 2 и № 3 к Типовому
порядку, утвержденному приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778.
Психолого-педагогическая помощь воспитанникам в детском саду включает:
психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей и
педагогов;
• коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися,
логопедическую помощь;
• помощь в социальной адаптации.
•
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в детском саду создаются
необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для инвалидов также
в соответствии с ИПРА.
Количество воспитанников с ОВЗ и
обучающихся по АООП
Обучающиеся по АООП
2
Обучающиеся с ОВЗ
3
Общее количество детей
316
0
50
100
150
200
250
300
350
Детский сад реализует программы дополнительного образования в соответствии с
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным приказом
Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629. На основании заявлений родителей
воспитанники с ОВЗ обучаются по двум адаптированным дополнительным
общеобразовательным программам, разработанным с учетом особенностей
психофизического развития детей.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 56 человек. Педагогический коллектив Детского сада
насчитывает
21 специалиста.
Соотношение
воспитанников,
приходящихся
на 1 взрослого:
•
•
воспитанник / педагоги — 15/1;
воспитанники / все сотрудники — 5/1.
Стаж педагогического состава
8
7
8
7
6
5
4
3
2
2
2
2
1
0
0
до 3 лет От 3 до 5 от 5 до
лет
10 лет
от 10 до от 15 до более 20
15 лет
20 лет
лет
За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию получили и подтвердили:
•
•
высшую квалификационную категорию — 1 воспитатель;
первую квалификационную категорию — 2 воспитателя.
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 3 работника детского сада, из них
3 педагога.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно
участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих
коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. На базе детского
сада проведено заседание РМО в марте и октябре 2025 года. Все это в комплексе дает
хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества
образования и воспитания дошкольников.
На 2025/2026 учебный год составили графики повышения квалификации
педагогических работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ.
В 2025 году приняли на работу выпускника ГБПОУ РО «Донской педагогический
колледж», на должность музыкального руководителя. Это позволило «закрыть»
имеющиеся вакантные должности в штатном расписании.
С целью оказания помощи молодым специалистам в детском саду разработана
программа наставничества «Педагог-педагогу».
С 1 марта 2025 года трансформировали систему наставничества в Детском саду, чтобы
соблюсти новые требования статьи 351.8 Трудового кодекса Российской Федерации.
Приказом от 28.02.2025 № 45 назначили куратора и пары «наставник-наставляемый». С
наставниками заключили дополнительные соглашения к трудовым договорам, в
которых указали: содержание, сроки и форму выполнения такой работы.
Итогом реализации программы наставничества стали:
разработка траекторий профессионального становления и обучения молодых
специалистов;
• эффективная быстрая адаптация новых работников в коллективе;
• повышение качества исполнения должностных обязанностей работниками,
которые проработали свыше 10 лет в коллективе Детского сада;
• составление плана дополнительного профессионального образования
педагогов, наиболее полно соответствующего потребностям Детского сада и
восполняющего его дефициты.
•
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно
участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих
коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это
в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности
и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
В 2025 году педагоги Детского сада приняли участие, стали призерами и победителями:
− Международный конкурс профессионального мастерства и творчества для
педагогов «Весенний марафон 2025»
− Международный профессиональный конкурс для педагогов «Педагогическая
копилка»
− Международный
дистанционный
педагогический
конкурс
«Лучшая
методическая разработка»
− Международный конкурс осеннего оформления «Осенний дизайн»
− Международный творческий конкурс «Экология Планеты»
− Международный патриотический конкурс «Великий май! Победный май!»,
посвященного 80-летию Победы
− Международный творческий конкурс «Детство- Лучшая пора!» ко Дню защиты
детей.
− Международный конкурс профессионального мастерства и творчества для
педагогов «Летний фестиваль -2025»
− Международный творческий конкурс для детей и взрослых «Золотая Осенькрасотой пленила!»
− Международный педагогический конкурс «Мастерство педагога-2025» в
номинации «Лучший мастер-класс»
− Всероссийский форум «Воспитатели России: преемственность ценностей и
смыслов семьи и детского сада в вопросах воспитания патриотической и
социально ответственной личности ребенка»
− Всероссийская викторина «Экология и мы»
− Всероссийский творческий конкурс «Три цвета российской славы» к Дню
Государственного флага России.
− Всероссийский творческий конкурс «Россия-мои горизонты»
− Всероссийский творческий конкурс «Великая война- Великая Победа»,
посвященный 80-летию Победы в Великой Отечественной войне.
− Всероссийский творческий конкурс ко дню космонавтики «Космос- волшебная
вселенная»
− Всероссийский творческий конкурс поделок из природного материала «Осенняя
мастерская 2025»
− Всероссийского конкурса «Изумрудный город», номинациях «Мы помощники!», «Снежная сказка -2025», «Лучшая новогодняя поделка», «Моя
семья», «В год защитника Отечества», «Наш самый главный праздник – День
Победы!»
− Всероссийский конкурс творческих работ «Пасха, яйца, куличи!»
− Всероссийский патриотический конкурс «Окна Победы 2025», посвященного 80летию Победы.
− Международный дистанционный конкурс работников образования «Сценарий
праздников и развлечений».
VI. Оценка учебно-методического
и библиотечно-информационного обеспечения
В детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой
по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы,
детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой
возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы
в соответствии с обязательной частью ООП ДО.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для
возможности организации совместной деятельности педагогов.
Информационное обеспечение детского сада включает:
информационно-телекоммуникационное оборудование — в 2025 году
пополнилось ноутбуком – 1 шт.
• программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами, фото, видеоматериалами, графическими редакторами.
•
В детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для
организации
образовательной
деятельности
и эффективной
реализации
образовательных программ.
В декабре 2025 года в результате повторного планового мониторинга инфраструктуры
детского сада выявили пожелания со стороны воспитателей и родителей (законных
представителей) обновить наглядный материал для стендов, альбомы и дидактические
пособия. Закупку необходимых материалов запланировали на первое полугодие 2026
года.
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
оборудованы помещения:
1 корпус:
− групповые помещения – 8;
− кабинет заведующего – 1;
− методический кабинет – 1;
− музыкальный зал – 1;
− пищеблок – 1;
− прачечная – 1;
− медицинский кабинет – 1;
− изостудия – 1;
− кабинет учителя-логопеда – 1.
2 корпус:
− групповые помещения – 4;
− методический кабинет – 1;
− музыкальный зал – 1;
− пищеблок – 1;
− прачечная – 1;
− медицинский кабинет – 1.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Полностью оборудованы групповые
комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2025 году Детский сад провел текущий ремонт 7 групповых комнат, 7 спальных
помещений, коридоров 1 и 2 этажей, физкультурного зала. Построили новые малые
архитектурные формы и игровое оборудование на участке. Провели переоформление
изостудии.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры детского сада
был проведен плановый мониторинг. В качестве ориентира использовали Перечень
средств обучения и воспитания, необходимых для реализации образовательных
программ дошкольного образования, присмотра и ухода за детьми в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам
дошкольного образования, в целях реализации мероприятий государственной
программы Российской Федерации «Развитие образования» по капитальному ремонту,
строительству и оснащению зданий указанных организаций, утвержденный приказом
Минпросвещения России от 25.12.2024 № 1057 (далее – Перечень).
По итогам выявлено: РППС учитывает особенности реализуемой ОП ДО. В каждой
возрастной группе имеется достаточное количество современных развивающих
пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает свойствами открытой
системы и выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую,
стимулирующую функции. В 2025 году закупили недостающие комплеты театральных
костюмов для взрослых и детей. На 2026 год запланировано пополнение раздаточного
и демонстрационного материала для занятий.
Материально-техническое состояние детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации
режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,
требованиям охраны труда, однако необходимо осуществить капитальный ремонт
фасадного забора по ул. Советской, а также полностью обновить спортивную игровую
площадку и заменить асфальтовое покрытие на территории первого корпуса детского
сада.
VIII. Оценка функционирования внутренней
системы оценки качества образования
В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования от 19.09.2024. Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
Детского сада предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность
обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на старшего воспитателя.
Результаты мероприятий ВСОКО в 2025 году показали хорошую работу
педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 89 %
детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей
возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие
показатели готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники Детского
сада успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В апреле 2025 года проводилось анкетирование родителей воспитанников. Благодаря
использованию технологии онлайн-опроса удалось охватить максимальное количество
респондентов, анкетирование прошло 257 человек, что составляет 81% родителей.
Получены следующие результаты:
доля респондентов, положительно оценивающих обеспечение детским садом
психического и физического развития детей — 93 процента опрошенных;
• доля респондентов, считающих уровень нагрузки детей в детском саду
оптимальной — 84 процента опрошенных;
• доля респондентов, удовлетворенных развитием способностей и творческого
потенциала детей —93 процентов опрошенных;
• доля респондентов, удовлетворенных качеством образования, присмотра и
ухода за воспитанниками, — 92 процента опрошенных;
•
Таким образом проведенное анкетирование родителей показало высокую степень
удовлетворенности
качеством
реализации
образовательных
программ
и
предоставляемых услуг по присмотру и уходу за воспитанниками.
Результаты анализа показателей
деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2025.
Показатели
Единица
измерения
Количество
человек
316
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются
по программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:
в режиме полного дня (8–12 часов)
316
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
0
в семейной дошкольной группе
0
по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое организует
Детский сад
0
Общее количество воспитанников в возрасте до трех
лет
человек
56
Общее количество воспитанников в возрасте от трех
до восьми лет
человек
260
Количество (удельный вес) детей от общей
численности
воспитанников, которые получают услуги присмотра
и ухода, в том числе в группах:
человек
(процент)
8—12-часового пребывания
316 (100%)
12—14-часового пребывания
0 (0%)
круглосуточного пребывания
0 (0%)
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ
от общей численности воспитанников, которые
получают услуги:
человек
(процент)
по коррекции недостатков физического, психического
развития
0 (0%)
обучению по образовательной программе дошкольного
образования
0 (0%)
присмотру и уходу
0 (0%)
Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника
день
35
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
22
с высшим образованием
7
высшим образованием педагогической направленности
(профиля)
7
средним профессиональным образованием
15
средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)
15
Количество (удельный вес численности)
человек
педагогических работников, которым по результатам
(процент)
аттестации присвоена квалификационная категория,
в общей численности педагогических работников, в том
числе:
15 (68%)
с высшей
10 (45%)
первой
5 (23%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
человек
(процент)
до 5 лет
3 (14%)
больше 30 лет
6 (27%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:
человек
(процент)
до 30 лет
3 (14%)
от 55 лет
8 (36%)
Численность (удельный вес) педагогических
человек
и административно-хозяйственных работников,
(процент)
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников
22 (100%)
Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников,
которые прошли повышение квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников
22 (100%)
человек
(процент)
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» человек/чело 14/1
век
Наличие в Детском саду:
музыкального руководителя
да/нет
да
инструктора по физической культуре
да
учителя-логопеда
да
логопеда
нет
учителя-дефектолога
нет
педагога-психолога
да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется кв. м
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
6
Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников
кв. м
301
Наличие в Детском саду:
да/нет
физкультурного зала
да
музыкального зала
да
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической
активности и игровой деятельности на улице
да
Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
дополнительное профессиональное образование, что обеспечивает результативность
образовательной деятельности.
